2021 국가직9급 교육학 3번 해설 — 행동주의 학습이론(강화와 벌)
정답 ①번출제 쟁점 행동주의 학습이론(강화와 벌)발문 옳은 것 고르기
문제
다음에해당하는학습원리는? ○학습태도가좋은학생을칭찬한다. ○미술시간에과제를잘수행한학생의작품을전시한다
- ① 정적강화 ← 정답
- ② 부적강화
- ③ 수여성벌
- ④ 제거성벌
선지별 해설
① 정적강화
이 선지 진술은 옳음(O)
스키너의 조작적 조건형성에서 정적 강화는 자극의 '제공'으로 행동을 '증가'시킨다. 칭찬·전시는 유쾌 자극의 제공이다.
② 부적강화
이 선지 진술은 틀림(X)
부적 강화는 혐오 자극의 '제거'로 행동을 '증가'시킨다는 점에서 벌과 구분된다.
③ 수여성벌
이 선지 진술은 틀림(X)
벌은 행동 '감소'가 목적이며, 수여성 벌은 혐오 자극을 '제공'하는 방식이다. 칭찬·전시(행동 증가 목적)와는 다르다.
④ 제거성벌
이 선지 진술은 틀림(X)
제거성 벌은 선호 자극의 '박탈'로 행동을 '감소'시키는 절차로, 반응대가·타임아웃이 대표적 예이다.
핵심 요약 (Q&A)
- Q. 2021 국가직9급 교육학 3번의 핵심 쟁점은 무엇인가?
- A. 2021 국가직9급 교육학 3번은 행동주의 학습이론(강화와 벌)에 관한 문항으로, "옳은 것"을 고르는 문제입니다.
- Q. 2021 국가직9급 교육학 3번의 정답은?
- A. 정답은 ①번입니다. 스키너의 조작적 조건형성에서 정적 강화는 자극의 '제공'으로 행동을 '증가'시킨다. 칭찬·전시는 유쾌 자극의 제공이다.