교육훈련 — 인사조직론 기출 모아보기

O사례연구(case study)는 작은 집단 내에서 가능하며 상당한 시간이 소요되고 적합한 사례를 구하기 어렵다는 한계가 있다.

사례연구는 소집단 토론을 전제로 하여 분석·토의에 많은 시간이 들고, 학습목적에 맞는 적절한 사례를 확보하기 어렵다는 한계가 있다. 설명이 옳다.

X액션러닝(action learning)은 실제 문제해결과 그 과정에 대한 성찰을 통해 학습하는 방식으로 소규모보다는 대규모 그룹으로 실시하는 것이 효과적이다.

액션러닝은 소수로 구성된 팀이 실제 과제를 해결하며 그 과정을 성찰해 학습하는 방식으로, 깊이 있는 토론과 책임 분담을 위해 대규모가 아니라 소규모 팀으로 운영하는 것이 효과적이다.

O감수성훈련(sensitivity training)은 집단 내에서 자신과 타인의 성격과 행동을 이해하고 인간관계에 긴요한 태도와 행동의 변경에 도움을 준다.

감수성훈련(T-group)은 소집단 상호작용 속에서 자신과 타인의 감정·행동을 자각하게 하여 대인관계 태도와 행동을 변화시키는 인간관계 훈련기법이다. 설명이 옳다.

O역할연기(role playing)는 특정한 사례 설정 후 다른 훈련자들 앞에서 실제의 행동으로 연기하고 타 훈련자들이 연기 내용을 비평, 토론하도록 한 후 결론을 내리는 방식이다.

역할연기는 설정된 상황에서 훈련생이 특정 역할을 실연하고 나머지 훈련생이 이를 관찰·비평·토론한 뒤 결론을 도출하는 체험형 훈련기법이다. 설명이 옳다.

X참가자들에게 과제의 내용이 사전에 주어져야 한다.

감수성 훈련은 과제·내용을 사전에 주지 않고 비구조적 상황에서 참가자 스스로 상호작용하며 자기·타인 이해를 높이는 기법이다. 과제를 사전에 주어야 한다는 진술은 옳지 않다.

O훈련은 참가자들 간의 자유로운 토론으로 이루어진다.

감수성 훈련은 정해진 의제 없이 참가자들 간의 자유로운 토론·상호작용으로 진행된다.

O대인 간 정서적 접촉을 통해 타인에 대한 이해를 제고하는 기법이다.

감수성 훈련은 대인 간 정서적 접촉을 통해 타인과 자기에 대한 이해·감수성을 제고하는 기법이다.

O훈련을 진행하는 교관은 직접적인 개입을 최소화함으로써 참가자 간 상호작용이 자연스럽게 이루어지도록 해야 한다.

감수성 훈련에서 교관은 직접 개입을 최소화하여 참가자 간 상호작용이 자연스럽게 일어나도록 촉진자 역할을 한다.